CALIFICACIONES TERCERA GENERACIÓN ACS 1er SEMESTRE

EQUIPOS	PROYECTOS	INV	PROY		LECS		PROM	F
EQUIPO 1	LÓPEZ VELARDE
Limones V. Manuel Arturo		10	10		3		8
Vázquez Trujillo Jessica		10	10		7		9
Perea Santana Gemma Valeria		10	10		7		9
Espinoza Caraza Zacnite		10	10		3		8
EQUIPO 2	MUSEOS INDIGENTES
Torres Escobedo Danna Paloma					0		0	8	EXTRA
Alonso Acevedo Karla		10	10		10		10	2
Rivera Nieto Regina Jael		10	10		7		9
Vega Becerra Valeria		10	10		10		10
EQUIPO 3	REVIVIENDO EL PASADO
Ruiz Trujillo Lorena Vanessa		10	8		3		7
Limones Venegas Irasema		10	8		10		9	2
Gutiérrez Montes de Oca Andrea		10			0		5	8	EXTRA
Lozano Sánchez Rocío		10	8		10		9	2
EQUIPO 4	A ZACA LE FALTAN TECANOS
Sánchez Macías Susana		10	10		8		9
Soto Ríos Kassandra		10	10		9		10
Belmontes Muro Héctor		10			7		6
Barrios Pulido Frida María		10	10		2		7
EQUIPO 5	EL PASO DE UN EXTRAÑO
Rangel Salas Jonathan Arturo		10	10		2		7	2
Sánchez Hernández Sergio Eduardo Cirilo					0			8	EXTRA
De la Torre Cordero Francisco J.		10	10		6		9
Mejía Hernández Cristian		10	10		10		10
EQUIPO 6	SUBEN
Llamas inchauregui Brenda					0		0	10	EXTRA
Pérez Moreno Diego		10	7		0		6	3
García Villegas Pedro de Jesús		10	7		0		6	3
Herrera Espinosa Zaida Raquel		10	7		0		6	3
EQUIPO 7	MUSICA EN SILENCIO
Riva Palacio Villagrana Ana Sarivy		10	9		10		10
Varela Hernández Jorge		10	8		7		8
Salinas Ledesma José Antonio		10	8		0		6	4	EXTRA
Ramírez Domínguez Efrain					0
EQUIPO 8	WIRRARIKAS
Edgar		10			0		3	4	EXTRA
Miroslava		10			0		3	4	EXTRA
Rosas Ponce Gabriela		10	10		7		9
Baldearás Ortega Ricardo					0		0	4	EXTRA
García Muñoz Edith		10	10		2		7

MANUEL M. PONCE

Planteamiento del problema

El estado de zacatecas ha sido crisol de grandes talentos, uno de ellos es Manuel M. Ponce, cuyo genio ha sido reconocido en todo el mundo. Fue uno de los máximos representantes del romanticismo del siglo XX, y fundador del nacionalismo mexicano musical, cuenta con un catalogo de música amplísimo y muy valioso,  muchas de sus obras fueron consideradas obras maestras, ejemplo de esto fue su Concierto para Guitarra  que según la editora de música Schirmer es “lo mejor que se ha escrito para este instrumento”.  Sin embargo en el estado se le da muy poco valor a su trabajo, se menosprecia en comparación a otros músicos occidentales, se desconoce casi la totalidad de su obra y lo limitan solo a unas pocas melodías que se han vuelto de dominio popular, es por esto que  todos los aportes que ha hecho a la música contemporánea son ignorados y a todo su acervo se la da prácticamente nula difusión.

Justificación

Haremos un breve recorrido por su vida y obra con el objetivo de brindar una nueva perspectiva acerca de su trabajo y de la influencia que tuvo en el mundo de la música contemporánea además de tratar de hacer un sondeo de la población que nos permitan conocer cuál es el papel que juega dentro del acervo cultural de la sociedad zacatecana, Los resultados que obtengamos de esta investigación brindaran un panorama certero acerca de cómo es que se concibe el trabajo de Manuel m Ponce, par así poder diseñar estrategias que permitan dar a conocer su trabajo de manera efectiva a los diferentes sectores de la población desde jóvenes en formación hasta adultos inmersos en el sector cultural

Entrevistas

Entrevista a especialistas en música mexicana o latinoamericana

1-¿Cómo fue que definió a Manuel M Ponce como su objeto de estudio?[1]

2.- ¿Cuál cree que es el aporte que hizo Manuel m Ponce a la música no solo de México sino del mundo?

3.- ¿En qué medida difunde la obra de Manuel m Ponce?

4.-Qué medidas cree que sería conveniente aplicar para ampliar la difusión del trabajo de Manuel m Ponce en la sociedad zacatecana

Entrevista a Lucia Alonso Reyes

En el año 2012 el pianista Carlos Vásquez, discípulo de Manuel M. Ponce estuvo en zacatecas haciendo colaboraciones con el gobierno del estado, por gestión de Lucia Alonso Reyes para la realización de un museo de la vida y obra del músico zacatecano por lo que nos parece importante realizarle una entrevista acerca del proyecto.

1.- ¿Qué fue lo que despertó su interés y admiración en el músico Manuel m Ponce?

2.- ¿Qué la impulso a iniciar el proyecto del museo?

3.- ¿Cuál es el enfoque que tendrá el museo y con qué tipos de exposiciones contara?

4.- ¿En este momento en que punto de desarrollo está el proyecto y cuando espera que se inaugure?

5.- ¿Cuál cree que será el impacto del museo en la sociedad Zacatecana?

Encuestas

a)      Menores de 20[2]

1.- ¿has escuchado hablar de Manuel m Ponce?

      a)   Si                                     b) No

2.- Manuel m Ponce es:

      a) Político                  b) Músico                   c) Escritor

b)    Mayores de 20 años

            Edad:                                                               Sexo:

            1.- ¿Sabe quién es Manuel M Ponce?

                        a) Si                            b) no

            2.- Manuel M Ponce es:

                        a) Escritor                   b) Político                   c) Músico

            3.- ¿Conoce alguna de sus obas?

                        a) Si                            b) No

            4.- ¿Podría mencionar alguna?

            5.- ¿Sabía que es Zacatecano?

                        a) Si                            b) No

c) Población directamente relacionada con la música

            Edad:                                                               Sexo:

            1.- ¿Sabe quién es Manuel M Ponce?

                        a) Si                            b) no

            2.- Manuel M Ponce es:

                        a) Escritor                   b) Político                   c) Músico

            3.- ¿Conoce alguna de sus obas?

                        a) Si                            b) No

            4.- ¿Podría mencionar alguna?

            5.- ¿Sabía que es Zacatecano?

                        a) Si                            b) No

            6.- ¿Con que frecuencia ha abordado alguna de sus obras?

           

           

d) Difusores Artísticos [3]

            Edad:                                                                Sexo:

            1.- ¿Sabe quién es Manuel M Ponce?

                        a) Si                            b) no

            2.- Manuel M Ponce es:

                        a) Escritor                   b) Político                   c) Músico

            3.- ¿Conoce alguna de sus obas?

                        a) Si                            b) No

            4.- ¿Podría mencionar alguna?

            5.- ¿Sabía que es Zacatecano?

                        a) Si                            b) No

            6) ¿dentro de sus actividades que ha hecho para difundir su obra?

            7) ¿Qué medidas recomendaría para difundir su obra?

Intervención Pública

Tentativamente al finalizar el proyecto de investigación planeamos intervenir públicamente con la reproducción de algunas de sus obras más importantes (no conocidas) en lugar concurridos y donde no se esperaría este tipo de música por ejemplo Plaza Galerías, El Centro histórico y algún autoservicio.

Bibliografía

Ponce y sus discípulos. Fuentes Sell Luis, Vázquez Sánchez Carlos, 2004, Zacatecas, Patronato de la Feria de Fresnillo.

Manuel M Ponce: Ensayo. Pablo Castellanos, recuperación y revisión de Pablo Mello. 1982. México. UNAM Dirección General de Difusión Artística.

Manuel M. Ponce. David López Alonso. 1971. México. Editorial Botas.

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[1] Esta pregunta la haríamos si encontráramos alguien que fuera especialista en Manuel M Ponce

[2] Es importante este sector de la población por que Manuel M Ponce escribió música dirigida especialmente a niños y adolescentes.

[3] A personas encargadas de difundir  e inculcar la cultura, como profesores y trabajadores de centros culturales

REVIVIENDO EL PASADO

Integrantes: Irasema, Rocío, Vanessa.

(PROBLEMÁTICA)

Día con día se muestra una sociedad cambiante en cuanto a sus costumbres y tradiciones, cada vez la población zacatecana va perdiendo el interés en lo que nos caracteriza como zacatecanos y marca  nuestra cultura; ¿Alguna vez te has preguntado que era en sus comienzos el teatro Calderón, su historia, el por qué de su nombre o cuál edificio pudo haber sido antes un lugar en donde se practicaban las peleas de gallos? .Como esta historia existen cientos, y estamos rodeadas de ellas en nuestro patrimonio tangible del centro histórico de Zacatecas, esperando ser descubiertas por los mismos ciudadanos quienes tenemos la responsabilidad de estar informados sobre esta gran riqueza escondida ante nuestros ojos.

Otra de estas interesantes historias olvidadas es la del museo Pedro Coronel, que en un principio fue construido para albergar un colegio jesuita y que años después fue confiscado por el gobierno para que fuese utilizado como cárcel municipal durante mucho tiempo, y que por azares del destino fuese remodelado solo para que se exhibieran piezas artísticas.

Y otra aun más desconocida es la historia detrás del ex templo de San Agustín, la cual en sus inicios fue construido por una orden de agustinos donde tiempo después fueron expulsados de ahí y se destruyo su magnífica fachada para negar totalmente pruebas del culto evangélico por la sociedad presbiteriana a mitad del siglo XX. Por su abandono fue usado por varios años como vecindad y estacionamiento. Y hasta hace poco fue asesinada una leyenda nacida a su lado, el árbol de los enamorados, testigo de la historia de un amor pasado velado por su sombra. E incluso dicho árbol era único en su especie tanto por sus flores rosas como por su antigüedad y exclusividad en el continente entero.

(Justificación)

Nuestro proyecto se basa en el hecho de que la población zacatecanas ignora eventos pasados significativos de nuestro estado, como por ejemplo qué eran ciertos edificios históricos antes de serlo, el por qué ya no son lo que eran en un principio y lo que son ahora.

Lo que nosotras  queremos es hacer que la gente sea consiente sobre la historia olvidada de zacatecas, sobre cómo vivimos en la ignorancia de nuestros cimientos.

El hecho de que todo esto se ignore es de por mas muy malo para el mismo estado, ya que las personas que lo conforman no son consientes de toda la riqueza que hubo y se tiene delante suyo, siendo así que los olviden o menosprecien, causando también  una perdida turística en el mismo, e incluso en nuestra propia cultura zacatecana.

Para realizar esto expondremos por medio de información visual como carteles, o mantas   donde se muestren estas edificaciones como eran antiguamente y dar más información con datos menores en trípticos donde es estos se dará a conocer un blog donde podrán opinar sobre éstos. 

El blog lleva el nombre de reviviendoelpasado.tumblr.com, este ya se encuentra creado pero pondremos la información cuando la tengamos completa, también para conocer la cantidad de personas que entraron al blog, contaremos con una aplicación con la cual se muestran las visitas registradas.

En cuanto a recopilación de información tenemos contemplados al cronista de Zacatecas, los encargados del museo, del teatro calderón y del templo.

EJEMPLO DE CARTEL:

A ZACA LE FALTAN TECANOS

Planteamiento del problema

¿Qué tan perdida está la identidad de cada unos de los zacatecanos y de sociedad como tal en nuestra época actual (contemporánea), puesto que existe una desvalorización del patrimonio cultural tangible e intangible, principalmente en nuestros sitios históricos más emblemáticos; un desconocimiento y apatía hacia ciertas tradiciones, historia y sitios; un rechazo hacia la estructura político-social; pero a la vez encontrar un enfrentamiento entre determinado porcentaje de población que presenta estas actitudes, principalmente en las ciudades del estado,  ante otra postura opuesta, donde el zacatecano se sobrevalora, presentándose con mayor frecuencia en municipios y comunidades?

Esta investigación se basará en un enfoque cualitativo, teniendo como objeto de estudio al patrimonio cultural tangible e intangible, así como al hombre desde una visión psicológica como individuo, y de una postura sociológica. El presente trabajo cuenta con recursos humanos y bibliográficos, más los que se vayan recabando en el proceso de investigación.

La propuesta de intervención consta en hacer una campaña en redes sociales (facebook, twitter, instagram, etc.) con el nombre A Zaca le faltan tecanos con el fin de promover el amor y orgullo por nuestra identidad, por todo lo que nos conforma y nos da el título de “zacatecanos”, así como en lugares específicos de afluencia de personas, hacer perifoneo con audios que busquen provocar la conciencia de los valioso que es nuestro estado, y rescatar el sentido de pertenencia.  

EXPOSICIONES DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

SESION EN EL MUSEO PEDRO CORONEL

PROGRAMA ARTE CULTURA SOCIEDAD 3a GENERACIÓN

Universidad Autónoma de Zacatecas

Unidad Académica de Artes

Programa de Licenciatura en Artes

Nombre del Curso: Arte, Cultura y Sociedad. (¿Cómo pensar e intervenir nuestro entorno?)

Semestre: Primero.

Nombre del Profesor: Armando Haro Márquez.

Objetivo general

Reflexionar sobre las influencias del pasado en la actualidad para pensar el entorno regional, presentando y desarrollando proyectos de investigación desde una perspectiva microcósmica, que aborden problemáticas actuales desde la relación espacio público-espacio privado interpretándose a partir de seis ámbitos correlacionados: natural-geográfico, histórico-social, científico-tecnológico, político-cultural, económico-regional y artístico-tradicional. A partir de los cuales se desarrollen proyectos de investigación local que tengan como fin presentar proyectos de intervención pública y/o privada susceptibles de ser llevados a cabo y en los que se aplique la simplicidad de ideas, la economía en su ejecución, la efectividad del mensaje y la gestión gubernamental y social, registrando (en su caso) su realización y resultado final.

Objetivos específicos

1° Ubicar espacio-temporalmente espacios públicos y/o privados que ostenten un significado problemático para la sociedad zacatecana.

2° Investigar desde alguno o algunos de los seis ámbitos propuestos dichos espacios.

3° Desarrollar proyectos de intervención pública y/o privada que hagan manifiesto dicho significado problemático.

Competencias que adquirirá el alumno

1. Identificar las principales problemáticas de nuestro entorno desde los puntos de vista del arte, la cultura y la sociedad.
2. Desarrollar el espíritu de investigación del espacio público y/o privado desde los seis ámbitos propuestos.
3. Desarrollar un espíritu crítico mediante la propuesta de proyectos de intervención pública y/o privada.

Programa

I.- Metodología de investigación para pensar nuestro entorno.

I.1.- Recorrido documental y mental del entorno regional para ubicar espacios públicos y/o privados que tengan una significación para la sociedad zcacatecana.

I.2.- Exposición de ideas para investigar y problematizar –artística, social y/o culturalmente- dichos espacios públicos y/o privados.

I.3.- ¿Cómo definir si la investigación debe ser cuantitativa, cualitativa o mixta?

I.4.- Presentación de los proyectos de investigación y su metodología.

II.- Pensando nuestro entorno desde los seis ámbitos propuestos desarrollando los proyectos de investigación y exponiendo la importancia que tiene cada ámbito en ellos.

II.5.- Ámbito natural-geográfico.

II.6.- Ámbito histórico-social.

II.7.- Ámbito científico-tecnológico.

II.8.- Ámbito político-cultural.

II.9.- Ámbito económico-regional.

II.10.- Ámbito artístico-tradicional.

III.- Proyectos de intervención del espacio público y/o privado.

III.11.- La relación intrínseca entre el espacio público y el espacio privado desde el punto de vista del Arte Condicional, Procesual y de la Vida Diaria.

III.12.- ¿Cómo hacer un proyecto de intervención desde su simplicidad, economía, efectividad y gestión?

III.13.- Presentación de proyectos de intervención.

III.14.- Selección de proyectos de intervención.

III.15.- Reflexiones acerca de la importancia del arte como manifestación social y cultural.

Método de trabajo y evaluación

Uno: El alumno llevará una bitácora de apuntes donde expondrá sus ideas para un proyecto de investigación, su análisis y las notas necesarias de clase.

Dos: Cada proyecto se desarrollará por grupos de seis alumnos, trabajando equitativa y colegiadamente.

Tres: Los grupos trabajarán en casa el análisis de sus proyectos desde los distintos aspectos vistos en clase y presentará avances de éstos mediante su bitácora de apuntes y exposición.

Cuatro: Los grupos llevarán un portafolio de registro para la definición de sus proyectos de intervención pública.

Cinco: La Unidad I se evaluará con los proyectos de investigación. La Unidad II se evaluará mediante el portafolio de registro y exposiciones. La Unidad III se calificará con los proyectos de intervención pública y/o privada.

Seis: Asistencia 80 %.

Bibliografía

SAMPIERI, FERNÁNDEZ Y BAPTISTA, Metodología de la investigación, McGraw Hill, México 2010.

CARROLL, Noël, Theories or art today, University of Wisconsin, Wisconsin 2000.

HARRISON, Charles y WOOD, Paul. Arte in Theory. 1900-1990. Blackwell, Massachusetts 2000.

HAUSER, Arnod. Sociología del arte.

RUHRBER, SCHNECKENBURGER, FRICKE y HONNEF. Arte del siglo XX. Pintura, escultura, nuevos medios y fotografía. Taschen, Colonia 2000.

STILES, Kristine y SELZ, Peter. Theories and Documents of Contemporary Art. University of California, Berkeley 1996.

Duración

Un semestre. 1 sesión de 2 horas a la semana. 15 sesiones en total.